Pelaksanaan PAKEM di SMP - Blitar menjadi pelopor

Di semua kabupaten / kota binaan MBE, sekolah sekolah dasar dengan cepat mengadopsi pembelajaran PAKEM, seperti memajangkan hasil karya siswa pada dinding sekolah, dan para siswa bekerja dalam kelompok kelompok. Siswa aktif digalakkan dan para siswa menyukai tugas inddividual dan tugas kelompok yang menantang.

Sekolah-sekolah menengah pertama pada umumnya lebih lambat menerapkan PAKEM. Kelas SMP yang berdasarkan mata pelajaran dan kenyataan bahwa siswa pindah kelas mengikuti guru mata pelajaran yang berbeda beda menyebabkan tidak mudah bagi para guru SMP menunjukkan tanda tanda belajar mengajar aktif PAKEM.

Walaupun demikian, di Blitar sejumlah SMP berhasil baik menerapkan PAKEM dan memberikan contoh yang bagus bagaimana PAKEM dapat diintegrasikan di sekolah lanjutan pertama SMP Wlingi 1 mengadopsi banyak praktek PAKEM.

Di berbagai kelas, bangku-bangku diatur agar siswa dapat bekerja dalam kelompok dan diskusi terjadi antar siswa. Pengelolaan kelas seperti ini pada umumnya masih belum banyak terjadi di kelas-kelas SMP lainnya.

Di beberapa kelas ada pajangan hasil karya siswa dan bukti-bukti hasil pekerjaaan siswa yang lebih menarik daripada kegiatan-kegiatan dalam buku teks Para guru di SMP Wlingi sangat mendorong siswa aktif dan memberikan kegiatan kegiatan yang melibatkan siswa dalam diskusi, memecahkan masalah, dan menyajikan hasil kerja mereka dengan berbagai cara.

Kami bercakap-cakap dengan beberapa siswa dan menanyakan kepada mereka bagaimana pendapat mereka mengenai cara belajar seperti ini. Para siswa memberikan respon sangat positif. Mereka mengatakan sekolah lebih menarik dan menyenangkan dan mereka suka belajar dalam kelompok dan saling belajar satu sama lain.

SMP Wlingi adalah sekolah favorit di daerah tersebut dan mudah sekali melihat mengapa siswa senang pergi ke sekolah ini. Dari model yang berhasil ini diharapkan agar semua SMP di Kabupaten Blitar dapat melihat sendiri bahwa menerapkan praktek pembelajaran PAKEM yang berhasil dapat dilakukan di SMP.

Praktek Mengajar Menegangkan namun Asyik

Pelatihan PAKEM Kabupaten Blitar telah usai, namun bila dilihat dari tanggapan peserta yang paling manarik adalah praktek mengajar. Bagaimana tidak, untuk menyukseskan hal tersebut peserta sampai tidak dapat tidur dalam rangka menyiapkannya.

Itulah sekelumit pengalaman yang dituturkan peserta. "Praktek mengajar adalah pengalaman yang paling menarik, menegangkan, namun asyik." Banyak pelajaran yang dapat dirasakan dari acara tersebut. "Kami sangat merasakan enaknya Pakem dan memahami pembelajaran ini pada saat praktek mengajar", ujar salah seorang peserta.

Apalagi bila hal tersebut dikaitkan dengan tanggapan peserta yang dilakukan setelah praktek mengajar. "Saya lebih merasa menjadi guru setelah praktek mengajar". Itulah beberapa kesan paserta yang diungkapakan pada pelatihan PAKEM di Kabupaten Blitar.

Diskusi Pemecahan Masalah Matematika

Pembelajaran Matematika perlu lebih bersifat anak memecahkan masalah daripada menghafalkan proses. Dengan demikian anak manjadi pintar menerapkan keterampilan matematikan dalam kehidupan sehari-hari.

Pada saat kami berkunjung ke SMPN 3 Batu Ibu Fuji, guru matematika telah mengajak anak memecahkan beberapa masalah dan melaporkan cara pemecahannya kepada teman lainnya. Proses ini direkam dalam gambar di bawah ini.

Sekolah di Gunung Maju SD Tulungrejo 4 Batu adalah sekolah binaan MBE yang paling jauh dari kota - naik gunung lewat Selekta. Namun demikian penerapan PAKEM sudah nampak di semua kelas. Di kelas 1 sudah ada pajangan hasil karya anak dan alat bantu belajar (No.1) Di kelas 2 anak sudah menulis pengalamannya. Raisya Abellia (No.2) telah menulis tentang pengalaman pada saat kunjungan ke Jatim Park di Batu. Paguyuban kelas telah dibentuk dan berfungsi. Misalnya di kelas 6 paguyuban telah membantu memberi les, membuat tempat penyimpanan alat dan menyediakan minuman untuk anak. Atas: Paguyuban kelas 6 di SD Tulungrejo 4, Batu bersama kepala sekolah, Bpk Sunedji Kepemimpinan kepala sekolah terbukti dengan kemajuan di semua kelas.